Fältdag 5- uppföljning

Sista fältdagen och därmed sista gången som jag träffar barnen och pedagogerna på denna förskola, därför kändes det lite vemodigt just denna dag men samtidigt skönt att tillslut knyta säcken för denna gång. Jag hade till följande fältdag förberett 5 nya uppdragskort i lådan, vilket jag hade lovat barnen att ordna till just den här dagen. Nästan hela dagen gick åt till att spela uppdragsspelet med olika små grupper, ingen utav barnen ville missa det här tillfället. Barnen var lika förtjusta i spelet som på VFU perioden och de små handgjorda spelpjäserna var lika spännande att välja och utforska som tidigare samt att stoppa ner handen i den svarta lådan. De gamla och de nya spelkorten bidrog till ytterligare och djupare kunskap om språk, tecken som stöd, matematik och musik. Eftersom just tecken som stöd var något som jag upptäckte på VFU perioden att barnen upplevde som lustfyllt tog jag fasta på det och gjorde fyra nya tecken som stödkort och även ett matematikkort. I slutet av dagen ville några barn fortsätta med sina lådor och uppdragskort vilket jag gladeligen hjälpte dem med, en pojke som inte hade velat göra en låda vid förra tillfället då vi skapade lådor ville väldigt gärna göra det denna gång.

Sammanfattningsvis anser jag att jag har berört delar av kursmålen som jag kommunicerat med barn och yrkesverksamma på förskolan. Jag har planerat, genomfört, utvärderat och följ upp mitt didaktiska material. 

Matematikkort: Kaninerna är hungriga, hur många morötter får de var? Tecken som stöd: Kan du göra dessa känslor i tecken? Gör de olika tecknen som bilden visar?